{"id":21290,"date":"2022-01-11T14:12:59","date_gmt":"2022-01-11T13:12:59","guid":{"rendered":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/nauczanie-dziecka-niewidomego-i-niedowidzacego\/"},"modified":"2022-01-11T14:12:59","modified_gmt":"2022-01-11T13:12:59","slug":"nauczanie-dziecka-niewidomego-i-niedowidzacego","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/ru\/nauczanie-dziecka-niewidomego-i-niedowidzacego\/","title":{"rendered":"NAUCZANIE DZIECKA NIEWIDOMEGO I NIEDOWIDZ\u0104CEGO"},"content":{"rendered":"\n

NAUCZANIE DZIECKA NIEWIDOMEGO I NIEDOWIDZ\u0104CEGO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/strong>Zestawienie bibliograficzne ksi\u0105\u017cek, artyku\u0142\u00f3w z czasopism i zbior\u00f3w audiowizualnych dost\u0119pnych w Bibliotece Pedagogicznej w Ostro\u0142\u0119ceKsi\u0105\u017cki<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
  1. Dzieci niewidome i s\u0142abowidz\u0105ce \/ Jadwiga Kuczy\u0144ska-Kwapisz. \u2013 Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 1996.  W 2416 br.<\/strong><\/li>
  2. Nauczanie pocz\u0105tkowe dzieci niewidomych \/ Ewa Bendych, Maria Janik ; [Wy\u017csza Szko\u0142a Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej]. \u2013 Warszawa : Wydaw. WSPS, 1981. W   27261<\/strong><\/li>
  3. Odkrywanie niepe\u0142nosprawno\u015bci wzrokowej w nauczaniu w\u0142\u0105czaj\u0105cym \/ Janusz Kirenko, Piotr Gindrich ; Wy\u017csza Szko\u0142a Spo\u0142eczno-Przyrodnicza im.Wincentego Pola w Lublinie. \u2013 Lublin : Wydawnictwo Akademickie Wy\u017cszej Szko\u0142y Spo\u0142eczno-Przyrodniczej im. Wincentego Pola, 2007. W   61686<\/strong><\/li>
  4. Orientacja przestrzenna w usamodzielnianiu os\u00f3b niewidomych \/ pod red. Jadwigi Kuczy\u0144skiej-Kwapisz ; Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. \u2013 Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, 2001.  W 70950<\/strong><\/li>
  5. Poradnik dydaktyczny dla nauczycieli realizuj\u0105cych podstaw\u0119 programow\u0105 w zakresie szko\u0142y podstawowej i gimnazjum z uczniami niewidomymi i s\u0142abo widz\u0105cymi \/  pod red. Stanis\u0142awa Jakubowskiego. \u2013 Warszawa : Ministerstwo Edukacji Narodowej, 2001. W 2929 br.<\/strong><\/li>
  6. Praca z m\u0142odzie\u017c\u0105 niewidom\u0105 i s\u0142abowidz\u0105c\u0105 : metoda pracy sekwencjami na lekcjach plastyki \/ Agnieszka \u017babi\u0144ska. \u2013 Warszawa : Difin, 2011.   W 68077<\/strong><\/li>
  7. Ucze\u0144 niewidomy i s\u0142abo widz\u0105cy w og\u00f3lnodost\u0119pnej szkole \u015bredniej : poradnik dla nauczycieli : praca zbiorowa \/ pod red. Stanis\u0142awa Jakubowskiego. \u2013 Warszawa : Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu, 2005.  W 3321 br., P  3322 br.<\/li>
  8. Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z uszkodzonym wzrokiem : poradnik dla nauczycieli \/ red. Gra\u017cyna Walczak. \u2013 Warszawa : MENiS, 2005.  W 3325 br., P 3326 br<\/strong>.<\/li>
  9. Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z uszkodzonym wzrokiem z dodatkowymi niepe\u0142nosprawno\u015bciami : poradnik dla nauczycieli \/ red. Gra\u017cyna Walczak; Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu. \u2013 Warszawa : MENiS, 2005. W 3315 br., P 3316 br.<\/li>
  10. Z zagadnie\u0144 tyflopedagogiki zawodowej \/ Maria Zi\u0119cina ; Instytut Kszta\u0142cenia Nauczycieli im. W\u0142adys\u0142awa Spasowskiego w Warszawie. \u2013 Warszawa : IKN, 1979.   W 28728<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Artyku\u0142y z czasopism<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n
    1. Adaptacja materia\u0142\u00f3w do nauki czytania i pisania dla dzieci s\u0142abo widz\u0105cych \/ Kornelia Czerwi\u0144ska.\/\/ Wychowanie Na Co Dzie\u0144. \u2013 2007, nr 9, s. 16-21<\/li>
    2. Adaptacja pomocy tyfloglottodydaktycznych w szko\u0142ach integracyjnych \/ Kornelia Czerwi\u0144ska.\/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2007, nr 3, s. 163-174<\/li>
    3. Adaptacja pomocy tyfloglottodydaktycznych w szko\u0142ach integracyjnych. Cz. 2 \/ Kornelia Czerwi\u0144ska.\/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2007, nr 4, s. 243-251<\/li>
    4. Bajka o Kr\u00f3lewnie \u015anie\u017cce \u2013 francuski spos\u00f3b przygotowania niewidomych dzieci do czytania i pisania pismem Braille\u2019a \/ Ma\u0142gorzata Papli\u0144ska.\/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2007, nr 1, s. 55-59<\/li>
    5. Dziecko s\u0142abo widz\u0105ce w szkole integracyjnej na etapie edukacji wczesnoszkolnej : z do\u015bwiadcze\u0144 nauczyciela wspieraj\u0105cego \/ Ewa Cecka.\/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. \u2013 2003\/2004, nr 1, s.32-36<\/li>
    6. Eksperyment nauczaj\u0105cy w pracy z dzieckiem niewidomym \/ Kornelia Czerwi\u0144ska.\/\/ Niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 i Rehabilitacja. \u2013 2008, nr 2, s. 84-104<\/li>
    7. Jak wspiera\u0107 ucznia s\u0142abo widz\u0105cego w szkole masowej \/ Urszula Nadolna.\/\/ \u017bycie Szko\u0142y. \u2013 2010, nr 1, s.28-30<\/li>
    8. Jak wspiera\u0107 ucznia s\u0142abo widz\u0105cego w szkole og\u00f3lnodost\u0119pnej \/ Urszula Nadolna.\/\/ Rewalidacja. \u2013 2009, nr 1, s. 51-54<\/li>
    9. Komputery i sieci komputerowe jako media wspomagaj\u0105ce nauczanie j\u0119zyka angielskiego uczni\u00f3w niewidomych \/ Jaros\u0142aw Wiazowski.\/\/ J\u0119zyki Obce w Szkole. \u2013 2001, nr 7, s. 87-92<\/li>
    10. Leczenie wad wzroku w przedszkolu \/ El\u017cbieta Ardeli.\/\/ Wychowanie w Przedszkolu. \u2013 1996, nr 9, s. 554-556<\/li>
    11. Mi\u0119dzynarodowa Szko\u0142a Matek na Krymie i Szko\u0142a dla Niewidomych we Lwowie \/ Jadwiga Kuczy\u0144ska-Kwapisz.\/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2009, nr 1, s. 71-73<\/li>
    12. Mo\u017cliwo\u015bci i ograniczenia ucznia niewidomego w nauce j\u0119zyka obcego. Mity i fakty \/ Ma\u0142gorzata Jedynak.\/\/ J\u0119zyki Obce w Szkole. \u2013 2011, nr 2, s. 71-75<\/li>
    13. Mo\u017cliwo\u015bci wykorzystania grafiki dotykowej w nauczaniu j\u0119zyk\u00f3w obcych \u2013 teoria a praktyka \/ Kornelia Czerwi\u0144ska.\/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2006, nr 5, s. 323-329<\/li>
    14. Nauczanie j\u0119zyka angielskiego uczni\u00f3w z dysfunkcj\u0105 wzroku oraz niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 \/ Sebastian Krzysztof Romantowski.\/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2008, nr 3, s. 223-233<\/li>
    15. Niewidomi a j\u0119zyki obce, czyli kilka s\u0142\u00f3w o tyfloglottodydaktyce \/ Tomasz P. Krzeszowski.\/\/ J\u0119zyki Obce w Szkole. 2001, nr 7, s. 5-12<\/li>
    16. Oddzia\u0142 dzieci niewidomych i s\u0142abo widz\u0105cych \/ Aleksandra Szlendak.\/\/ Wychowanie w Przedszkolu. \u2013 2002, nr 9, s. 550-552<\/li>
    17. Projekt \u201ePer linguas mundi ad laborem\u201d \u2013 adaptacja pomocy dydaktycznych do nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych uczni\u00f3w niewidomych i s\u0142abo widz\u0105cych \/ Kornelia Czerwi\u0144ska.\/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2006, nr 4, s. 243-251<\/li>
    18. Razem czy osobno? : integracyjne pomoce dydaktyczne w nauczaniu j\u0119zyk\u00f3w obcych \/ Bogus\u0142aw Marek.\/\/ J\u0119zyki Obce w Szkole. \u2013 2001, nr 7, s. 93-102<\/li>
    19. Scenariusz zaj\u0119\u0107 w klasie drugiej obejmuj\u0105cy edukacj\u0119 polonistyczn\u0105 i przyrodnicz\u0105 z uwzgl\u0119dnieniem dziecka s\u0142abo widz\u0105cego \/ Ewa Kowalska, Ewa Cecka.\/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. \u2013 2003\/2004, nr 3, s.93-96<\/li>
    20. Specyficzne zagadnienia w nauczaniu polonistycznym dzieci niewidomych \/ Anna Bloch.\/\/ Polonistyka. \u2013 2010, nr 8, s. 54-55<\/li>
    21. Sposoby nauczania brajla w Polsce i wybranych krajach \u015bwiata \/ Ma\u0142gorzata Papli\u0144ska.\/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2006, nr 1, s. 15-23<\/li>
    22. \u015awiat bez wzroku : czy ucze\u0144 niewidomy to ucze\u0144 niepe\u0142nosprawny? \/ Bogus\u0142aw Marek.\/\/ J\u0119zyki Obce w Szkole. \u2013 2001, nr 7, s. 28-32<\/li>
    23. Ucze\u0144 s\u0142abowidz\u0105cy w szkole \/ Ma\u0142gorzata Soboci\u0144ska.\/\/ Dyrektor Szko\u0142y. \u2013 2012, nr 11, s. 56-59<\/li>
    24. Ucze\u0144 z deficytami wzroku na lekcji j\u0119zyka obcego \/ Ma\u0142gorzata Jedynak.\/\/ J\u0119zyki Obce w Szkole. \u2013 2010, nr 2, s. 44-51<\/li>
    25. Warunki dla s\u0142abo widz\u0105cych w klasie \/ Beata B\u0142achut.\/\/ Edukacja i Dialog. \u2013 2004, nr 6, s. 15-18<\/li>
    26. Wp\u0142yw rozumienia poj\u0119\u0107 przez dzieci niewidome na nauczanie j\u0119zyk\u00f3w obcych \/ Katarzyna Jaworska-Biskup.\/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2009, nr 1, s. 25-34<\/li>
    27. Wskazania metodyczne do pracy z dzieckiem z uszkodzonym wzrokiem w warunkach szko\u0142y og\u00f3lnodost\u0119pnej \/ Milena Nazarczuk.\/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2013, nr 3, s. 214-224<\/li>
    28. Wybrane problemy nauczania gry na fortepianie dzieci niewidomych \/ Iwona G\u0142owacka.\/\/ Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2007, nr 2, s. 135-146<\/li>
    29. Zobaczy\u0107 \u015bwiat : projekt pracy z uczniem niewidomym na lekcjach j\u0119zyka polskiego \/ Aldona Fojkis. \u2013 \u0141\u00f3d\u017a : Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej, 2009.<\/li>
    30. Zwi\u0105zek trudno\u015bci w nauce czytania pisma Braille\u2019a z w\u0142a\u015bciwo\u015bciami percepcji dotykowej i umiej\u0119tno\u015bciami fonologicznymi dzieci niewidomych \/ Anna Wesotowska, Micha\u0142 J. Gacek.\/\/ Niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 i Rehabilitacja. \u2013 2013, nr 4, s. 79-93<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Zbiory audiowizualne<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n
      1. Za szklan\u0105 \u015bcian\u0105. Cz. 3 [Film] \/ scen. i real. Magdalena Lewandowska. \u2013 Warszawa : WF \u201eDydakta\u201d, 2000. DZS   2354<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        NAUCZANIE DZIECKA NIEWIDOMEGO I NIEDOWIDZ\u0104CEGO Zestawienie bibliograficzne ksi\u0105\u017cek, artyku\u0142\u00f3w z czasopism i zbior\u00f3w audiowizualnych dost\u0119pnych w Bibliotece Pedagogicznej w Ostro\u0142\u0119ceKsi\u0105\u017cki […]<\/p>\n","protected":false},"author":205,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-21290","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

        NAUCZANIE DZIECKA NIEWIDOMEGO I NIEDOWIDZ\u0104CEGO Zestawienie bibliograficzne ksi\u0105\u017cek, artyku\u0142\u00f3w z czasopism i zbior\u00f3w audiowizualnych dost\u0119pnych w Bibliotece Pedagogicznej w Ostro\u0142\u0119ceKsi\u0105\u017cki Dzieci niewidome i s\u0142abowidz\u0105ce \/ Jadwiga Kuczy\u0144ska-Kwapisz. \u2013 Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 1996.  W 2416 br.Nauczanie pocz\u0105tkowe dzieci niewidomych \/ Ewa Bendych, Maria Janik ; [Wy\u017csza Szko\u0142a Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej]. \u2013 Warszawa : Wydaw. WSPS, 1981. W   27261Odkrywanie niepe\u0142nosprawno\u015bci wzrokowej w nauczaniu w\u0142\u0105czaj\u0105cym \/ Janusz Kirenko, Piotr Gindrich ; Wy\u017csza Szko\u0142a Spo\u0142eczno-Przyrodnicza im.Wincentego Pola w Lublinie. \u2013 Lublin : Wydawnictwo Akademickie Wy\u017cszej Szko\u0142y Spo\u0142eczno-Przyrodniczej im. Wincentego Pola, 2007. W   61686Orientacja przestrzenna w usamodzielnianiu os\u00f3b niewidomych \/…<\/p>\n","category_list_v2":"\u0411\u0435\u0437 \u043a\u0430\u0442\u0435\u0433\u043e\u0440\u0438\u0438<\/a>","author_info_v2":{"name":"c2FicmFtZWs=","url":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/ru\/author\/c2ficmftzws-2\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0438\u0435\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21290","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/205"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21290"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21290\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21290"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21290"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bpprzasnysz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21290"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}